SUPERDOTAÇÃO/ ALTAS HABILIDADES Você sabe identificar?
- fernanda
- 17 de jun. de 2018
- 3 min de leitura
Muito se fala da inclusão da criança com deficiência intelectual, transtornos, distúrbios, mas e a inclusão da criança superdotada? Estas crianças podem nem ser identificadas, porque além de não ser muito divulgado, se tem uma visão errônea do esteriótipo do superdotado: franzino; gênio em tudo; só estuda; nunca se diverte; usa óculos fundo de garrafa. Nem Einstein, que hoje é considerado um gênio, quando criança era assim. Conforme relatos, Einstein era visto como um menino problemático, com déficit de aprendizagem e não era bom aluno em algumas matérias.
Estima-se que em torno de 5% da população tenha alguma alta habilidade. É um grupo heterogêneo, pode ser qualquer criança, em qualquer local, independente da classe social, tímido ou extrovertido, bagunceiro ou comportado, inclusive pode ter baixo desempenho escolar e comportamentos inadequados. O que o diferencia é sua alta habilidade em uma ou algumas áreas específicas, acima da média para as crianças da sua idade.
Assim como os alunos com algum déficit físico, intelectual ou comportamental, os superdotados também necessitam de flexibilização pedagógica para que suas necessidades sejam atendidas, inclusive com amparo legal na Lei de Inclusão.
O grande problema é que muitas vezes estes alunos não são identificados, podendo causar frustração, consequentemente problemas comportamentais e pedagógicos.
Para auxiliar pais e professores a identificarem estas crianças, abaixo esta a relação das características que estas crianças apresentam.
Características do AH
As crianças com Altas Habilidades NÃO devem apresentar, NECESSARIAMENTE, todas as características abaixo.
(Dados extraídos de MEC 2007 – Quadro 5 – p.44)
1 – Aprende fácil e rapidamente.
2 – É original, imaginativo, criativo, não convencional.
3 – Está sempre bem informado, inclusive em áreas não comuns.
4 – Pensa de forma incomum para resolver problemas.
5 – É persistente, independente, auto-direcionado (faz coisa sem que seja mandado).
6 – Persuasivo, é capaz de influenciar os outros.
7 – Mostra senso comum e pode não tolerar tolices.
8 – Inquisitivo e cético, está sempre curioso sobre o como e o porquê das coisas.
9 – Adapta-se com bastante rapidez a novas situações e a novos ambientes.
10 – É esperto ao fazer coisas com materiais comuns.
11 – Tem muitas habilidades nas artes (música, dança, desenho etc.).
12 – Entende a importância da natureza (tempo, Lua, Sol, estrelas, solo etc.).
13 – Tem vocabulário excepcional, é verbalmente fluente.
14 – Aprende facilmente novas línguas.
15 – Trabalhador independente.
16 – Tem bom julgamento, é lógico.
17 – É flexível e aberto.
18 – Versátil, tem múltiplos interesses, alguns deles acima da idade cronológica.
19 – Mostra sacadas e percepções incomuns.
20 – Demonstra alto nível de sensibilidade e empatia com os outros.
21 – Apresenta excelente senso de humor.
22 – Resiste à rotina e à repetição.
23 – Expressa idéias e reações, freqüentemente de forma argumentativa.
24 – É sensível à verdade e à honra.
No caso de Alto Habilidosos Cognitivos:
1- Vocabulário avançado
2- Perfeccionismo
3- Críticos
4- Contestadores
5- Não gostam de rotina
6- Grande interesse por temas abordados por adultos
7- Facilidade de expressão
8- Desafia professor e colegas
9- Conseguem monopolizar atenção de professor e colegas
10-Preferem geralmente trabalhar de forma individual
Por causa da falta de estímulo recebido em casa e na escola, estas crianças podem apresentar:
1- Baixo rendimento escolar, por falta de interesse nos conteúdos ministrados pelas escola
2- Decepção e frustração por não se sentirem atendidos nem compreendidos.
3- Desinteresse nos estudos.
4- Comportamento inadequado. Muitas vezes confundido com: hiperativos, com crianças com distúrbios comportamentais ou déficit de concentração.
Com tanta diversidade e por não ter necessariamente todas estas características, pode ser difícil para o professor identificar se em sua sala tem um aluno superdotado. Uma boa forma, é colocar o nome do aluno que vem na cabeça quando lê cada um destes itens. O aluno que estiver marcado em várias destas características, tem chances de ter altas habilidades. Para confirmação, apenas com avaliação de um profissional habilitado, porém tendo uma base, o professor poderá ter uma outra visão deste aluno, entendendo e procurando atender de forma mais específica suas necessidades.
No portal do MEC, tem um excelente manual sobre o aluno superdotado/ altas habilidades.
"Saberes e Práticas da Inclusão, desenvolvendo competências para as necessidades especiais de alunos com altas habilidades/ superdotação".
http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/altashabilidades.pdf
No site da Associação Paulista de Altas habilidades/ Superdotação, também tem dicas valiosas, inclusive da legislação para estes alunos e a relação de profissionais capacitados para avaliação.
http://apahsd.org.br/institucional/
Links
http://conbrasd.org/wp/
https://www.aneis.org/
Para avaliação e confirmação, tem informações nestes links, inclusive lista de profissionais que realizam a avaliação. Outra opção é entrar em contato com a Delegacia de Ensino, para averiguar se há profissionais capacitados em superdotação/ altas habilidades na sua cidade.
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